近日，2025年吉林省初中历史学科“教学评一体化”教研培训会在东辽县教师进修学校成功召开。

　　这次培训由吉林省教育学院初中教研培训部、辽源市教育学院、东辽县教师进修学校、东辽县实验中学联合主办。培训以“共生？互联？齐飞‘教学评一体化’循证教研实践与探索”为主题，探讨新课标、新理念下初中历史教研工作的新契机、新发展；尤其是数字化时代到来之时，扎实推进我省初中教育教学改革，由教师的“教”向学生的“学”转变，打造立德树人新格局。

　　这次培训学科教研活动，分为五部分，即课堂观摩、专家点评、学科论坛、经验分享、总结展望。这次培训不仅是一次交流与分享的平台，更是一次凝聚共识、激发动力的契机。通过这次培训，能够汇聚各方智慧，新利体育平台点燃创新火花，为吉林省历史学科的教研工作注入新的活力。新利体育平台

　　在课堂展示环节，东辽县实验中学历史教师王宏越、通化市第二中学历史教师宿春宁，分别以《溯工业革命之路，寻科技进步之光》和《资本主义制度的初步确立》为选题进行了精彩的课堂展示。两位老师课堂上的奇思妙想，也将氛围推向了高潮。

　　课堂上，教师们以学生为中心，注重教学过程的互动与评价，将教学与评价有机地融合在一起，实现了教、学、评的良性循环。通过观察学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生发现和解决问题，从而促进学生的自主学习和深度学习。围绕“教学评一体化”的核心理念，结合具体的教学内容和学生实际，展示如何通过科学的教学设计、灵活的教学策略、精准的教学评价，实现教、学、评的有机融合，促进学生全面发展。

　　这次培训，描绘出吉林省历史教研工作未来的发展蓝图，进一步明确了“教学评一体化”的重要性。通过教研培训的系统化设计，实现“个体赋能”与“群体进化”的统一，回应教学变革需求，契合“双减”“三新”等对教师协作创新、技术整合的要求，破解传统教研痛点，解决教师“孤岛式成长”、资源分配不均、培训形式僵化等问题；构建可持续发展生态，通过共生关系、互联网络、齐飞目标的结合，推动教育从“零和博弈”转向“共生共赢”。

　　来自全省各地、市县区的教研员、吉林省初中历史学科第二届中心组成员、各地区学校的骨干教师代表参加培训。